資源管理平臺，立足全校教育資源整合，以前端各錄播教室為基礎建設，支持在教育網、互聯網環境下高清晰度教學資源傳播，實現大規模教學考研活動，高清教學資源點播，以促進基礎教育數字化教學資源的共建共享，形成覆蓋本校的教學資源管理應用體系。

深途公司的智慧多功能室錄播系統：采用多機位拍攝方式，分別為老師全景、老師特寫、學生全景、學生特寫、板書特寫，系統支持攝像機的增加，且無需額外增加其它軟硬件設備，錄制的視頻可自動上傳到*的視頻應用云平臺,可支持后期全區新增錄播教室的無縫對接，醉大限度的利用現有資源，減少重復建設。采用先經的學生單鏡頭圖像識別定位跟和蹤技術和導播系統實行教師教學活動和師生互動的自動拍攝，自動生成專業的高清本地視頻和網絡視頻文件。交互錄播主機同時兼顧常態化全自動錄制和互動教學功能，支持交互錄播主機進行錄播模式和互動模式的切換。互動模式下，可通過導播系統實現對本地攝像機畫面、電腦畫面、三個遠端教室學生畫面的實時預覽和布局自由組合控制，并輸出到遠端互動點。

普教以專遞課堂一校帶多校互動錄播建設為主

具體設備要求：

1、設備集中控制

2、自動跟和蹤定位系統

3、智能導播切換系統

4、錄播主機

5、教師、學生、板書視頻攝像機

6、聲音采集系統

7、機柜、電腦、電視機、班班通、黑板、講桌、交換機、錄播臺及輔料

部署簡單

除主機外，其它設備均支持網線供電，一根網線即可完成設備供電、通訊、內容接入的所有功能，布線簡單安裝方便。

手動觸控

電容式觸控技術耐磨損、使用壽命長。操作體驗模仿手機，只需輕輕觸摸，即可響應，操作體驗佳。

智能錄課

支持無障礙上課，配合課表全自動錄制，教師無須任何操作，即可完成日常課件錄制工作。
也可以一點即錄，一點即播。

互動課堂

教育網內無須另行搭建平臺，即可實現多間教室互動。

深途所有機型均可互通

行為識別

與同品牌平臺對接,實現在線考勤/自動識別課堂行為，智能分析課堂整體活躍度等AI功能

常態化錄播優功能

普教以專遞課堂一校帶多校互動錄播建設為主

深途錄播主機采用嵌入式一體化硬件設計，穩定可靠、操作便捷，同時集數據采集、視音頻編碼、導播軟件內嵌、數據處理發布、存儲、管理等功能于一體。

錄播系統包含多個功能模塊：錄播管理模塊、流媒體直播應用模塊、點播應用模塊、導播應用模塊、流媒體編輯模塊、資源管理模塊、實時視音頻互動模塊等。通過各功能模塊的應用實現智能導播、直播、點播、控制、互動、編輯及系統綜合管理等。

1、高清圖像采集模塊

系統采用兩臺4K電子云鏡槍機及錄播主機組成圖像拍攝和信號采集，兩臺攝像機即可實現4畫面拍攝。錄播主機對4路攝像機拍攝畫面同時采集、編碼，通過導播應用處理，生成用于直播和點播的流媒體信號。

2、導播控制應用模塊

深途實時導播軟件內嵌于錄播系統中，無需安裝任何插件，開機即用；導播平臺將多路RTSP網絡流、VGA信號輸入及輸出監視畫面集中顯示，實現視頻監視、切換、云臺控制、錄制/暫停、直播等功能

導播控制界面直觀、簡潔、明了。上方圖像為直播輸出及預監畫面；下面分別為本地攝像機信號、遠端互動信號、本地VGA信號。通過鼠標即可完成錄播系統功能操作。輸出圖像流暢平滑，無抖動、花屏等現象，切換過程無縫，銜接自然，支持淡入淡出等14中轉場，支持單分屏、雙分屏、畫中畫、多分屏等多種頁面顯示效果，支持自定義頁面布局，支持一鍵應用標題、字幕、片頭片尾的OSD信息，支持鼠標拖動字幕位置。

3、視頻錄制模塊

系統支持自定義錄制格式，FLV/MP4可選，支持電影模式和資源模式同步錄制，生成多個視頻文件，支持單流單畫面、單流多畫面、多流多畫面同步錄制，支持自動清理磁盤文件。

4、課堂直播應用模塊

1.  現場直播，授課教師在講課的同時，局域網內用戶登錄到錄播主機上，即可觀看授課教師的直播課堂內容。

2.  直播并發，即采用轉發服務器實時直播并發，可減少錄播主機對外直播的負擔，并保證視頻實時性和直播轉發的穩定可靠，達到多點同時收看視頻的效果。

系統內置小型流媒體直播服務器，單機并發大支持200路，同時支持RTMP、TS、RTSP直播流地址進行直播推送。

5、實時互動模塊

深途互動錄播系統內嵌實時互動系統，無需外置MCU互動終端，即可實現本地/遠端雙向音視頻互動應用。

互動系統大支持一拖四實時互動教學，即一間主講帶四間聽講；任意互動教室都可做為主講或聽講，時小于1s。

6、系統管理模塊

深途后臺管理模塊基于B/S架構，使用瀏覽器即可實現直播管理、點播管理、互動管理、視頻編輯、用戶權限管理等功能。

7、課堂評價系統

人臉識別做為生物識別技術的一種，由于其無侵害性和對用戶自然、直觀，成為容易被授受的生物特征識別方式。

評價系統結合現有教學走班考勤需求、摒棄人臉考勤機逐一識別時間長無法廣泛應用。研發基于超小像素人臉識別技術,針對課堂中的教學個體進行實時甄別，達到不擾亂教學，考勤不耗時的目的。