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縱觀當前機械制造專業人才培養現狀，人才培養方案不合理問題較為鮮明，輸送的人才難以滿足機械制造規模不斷擴大的需求，影響到了產品質量。具體有以下幾點。其一，產品創新力度不足，開發時間較長。產品設計和制造理念滯后，缺少創新思維意識，加之資金投入不足，導致機械制造設備陳舊、滯后，難以更好地滿足現代產業發展需求。其二，機械制造高級人才匱乏。機械制造行業不斷變革發展，技術人員需求度不斷增長，多是從事機械制造或是組裝拼接工作，但是中低層的技術人員數量較多，供過于求。與之相比，高級技術人才匱乏，未能將*管理理念和技術理念引入其中，遏制了對高級人才的培養。其三，核心技術缺失。相較于西方發達國家，我國在機械制造核心技術方面較為弱勢，對*技術依賴度較強，缺少自我開發和研究意識，投入力度不足，即便我國的機械制造規模逐步擴大，但與發達國家之間的差距仍然較大。為了有效提升機械制造專業人才培養質量，應加深職業技能競賽作用認知，結合專業特性和市場發展規律，選擇有效的措施靈活運用到實處。職業技能競賽活動，可以為學生提供專業知識實際運用的機會，內化知識結構，積累實踐經驗，促進專業技能發展。為了提升機械制造專業人才培養質量，同職業技能競賽積極融合對接，確定高技能型人才培養目標，致力于培養學生的專業技能水平和職業素養，完善課程標準與課程體系。

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 結合企業項目任務，小組合作完成，學生完成任務的標準與企業現行標準須一致，促使學生具備更強的崗位實踐能力，以便在后續就業時占據更大優勢。結合機械制造專業特點，綜合考量企業的實際用人需要，編制合理的人才培養方案，對資源優化整合，為人才培養創設有利條件。在人才培養過程中，通過*企業文化的引進，切身感受企業文化魅力所在，積極投身于其中。對人才培養方案積極優化和改進，從現有專業課程教學體系中提煉挖掘，結合企業實際需求大力實施職業教育。綜合分析裝備類全國職業技能競賽項目和內容，與本專業相關的競賽項目有模具數字化設計與制造工藝、數控機床裝調與技術改造、智能電梯裝調與維護、產品數字化設計與制造、現代電氣控制系統安裝與調試幾個項目類別。其中以工業產品數字化設計與制造為例，可以讓學生去觀察實物，在此基礎上運用ＢＩＭ技術來建立三維模型，然后將其轉化為實際任務，輔助完成逆向掃描、逆向建模設計和正向建模設計。數控機床裝調與技術改造項目，主要是用于鍛煉學生的數控機床設備檢修和改造能力，在合作交流基礎上，有計劃、有組織地完成各項工作，通過切身體驗來培養學生的實際動手能力，豐富實踐經驗。