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機械制造業也應該向著綠色環保方向改革創新。傳統的機械產品體積較大，能源消耗高，費時費料，不僅浪費資源，而且污染環境。計算機技術的應用，提高了機械制造業節能高效的應用水平。例如計算機仿真技術能夠節約材料，3D打印技術能夠減少廢棄副產品，減少對環境的污染，利用計算機技術能夠在產品設計制造中選用節能環保的材料，加強資源的循環使用，利用智能化技術可以在產品制造過程中實現環境保護，不僅實現了經濟的發展，同時保護了生態環境，促進了機械工業向低碳化、綠色化發展。在這一過程中，安裝人員必須嚴格按照相應的檢測規范和驗收標準來進行，并遵循設備的整體檢驗原則，通過總結以往的工作經驗來進行，具體可以從以下幾個方面入手:首先，要對設備的檢驗報告和出廠證明進行全面的檢驗，看其是否完整、齊全;其次，要著重檢查設備內的各隱蔽部件及檢驗結構，確保其設計誤差能夠處在標準可控范圍之內;再次，要對設備運行過程中容易出現的漏洞及磨損問題進行相應的檢測，保證其符合相應的規范標準;最后，要提高相關驗收人員的專業素質和質量控制意識，使其能夠切實落實好設備安裝驗收工作，這樣才能有效提高機械設備安裝質量，為機械安裝工程的順利開展打下堅實的基礎。在機械安裝工程中，各工程設備安裝技術的合理運用對于整個工程的安全穩定運行等都有著很大的影響。目前，我國技工院校機械加工類專業的課程仍然遵循傳統的課程體系，即學生在學習期間，前兩年進行機械類專業理論課程的學習，第三年開始技能操作的實習實訓。理論課程的學習時間較長，實習實訓技能操作時間較短，導致所培養的機械加工類學生綜合素質不高，同時在技能操作方面的能力也較弱。由此可見，傳統的機械加工類專業授課方式已經無法滿足企業對高技能人才的需求，因而技工院校需要改變傳統授課過程中教學方法單一、課堂理論教學枯燥乏味的現狀。由于機械類專業學生在畢業后要進入到機械加工企業進行工作，然而在校學習期間并未經歷過更多實習實訓訓練，導致學生無法駕馭各式機床設備的操作。同時機械制造企業的老員工也無法較好地將操作技能本領傳授給實習學生，這也是由于學生長期以來所形成的學習模式造成的，無法很好的接受實踐教學知識，因而在實習過程中需要耗費大量的時間來了解相關的機械設備操作技能。這是當前我國技工院校機械加工類教學課程體系落后所導致的嚴重后果，如果不加以變革，會最終影響到我國機械加工行業的整體發展進度。

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機械設備安裝，不僅屬于基本建設中較為重要的組成部分，而且也是機械設備生產制造。其安裝質量的好壞，能夠直接影響到機械設備的整體設計水平和運行效率，在實際安裝過程中，若是部分零部件的松緊度因外界溫度變化過大而出現熱脹冷縮的現象，就會導致齒輪咬合無法達到最終的標準要求，這種情況下，只有通過外力的支持才能提高齒輪的溫度和擴張度。從而使其連接的密封性能夠滿足整個設備安裝要求。因為吊裝機械所放置的位置一般只限于規定范圍內，并不能精準的將設備安裝到位，這樣就會給設備后續的安全穩定運行造成一定的影響。因此，要想避免這種情況的發生，就要嚴格按照設備的安裝要求，采取正確的找正方式對其具體安裝位置進行合理的調整，如邊界尺寸找正方式和水平度找正方式，其中，前者可保證各設備能夠*處在位置上，因此，要想保證機械工程設備的實效作用得到充分的發揮，就要對其整個安裝過程所采用的技術手段進行不斷的優化創新，并結合實際情況，采取科學有效的控制措施對設備的安裝過程加以全面的監督與管理，促進我國安裝工程經濟效益的進一步提升。當前技工院校對于機械加工專業人才的培養采用理論授課結合技能操作的模式進行，實訓教學是其中重要一環。機械加工專業的學習過程對技能操作有著較高的要求，本文就技工院校機械加工實習實訓教學改革提出了合理化意見，對當前技校機械加工實訓教學中所存在的問題進行分析，由此為機械加工實訓教學提供一定的借鑒。伴隨著工業現代化的快速發展，機械加工制造行業對于高技能人才的需求有了更高的要求，不僅僅是數量方面的需求，而且是需要綜合素養較高的技能專業化人才。所需要的技能人才能夠較好的操控*的生產設備和技能水平，由此來實現高附加值生產的產品。然而在我國當前技工院校機械加工專業實習實訓教學工作卻與其很不相適應，這就導致所培養的機械加工專業技能人才不能滿足現代化的企業發展需求，機械制造業缺少高技能人才，而技工院校所培養的技能人才又不符合企業生產需求，這就很大程度上影響到了我國機械加工行業的發展，也導致技工院校所培養人才面臨著嚴重的就業問題。因而本文中就技工院校機械加工實習實訓教學改革進行簡要的分析研究，由此來培養符合企業要求的綜合素質較高的高技能人才。