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近兩年在國家和各省、市、區實施的農業機械購置補貼政策的推動下，一些科技型企業將北斗衛星系統與農業機械相結合，研發出了多款北斗農業自動導航產品，實現了多種農業機械的無人駕駛、精準作業功能。隨著社會經濟的持續發展，我國農業產業正逐步實現機械化，農業生產力得到了大幅度提升。但是，仍有很多地區的農業機械化水平不高，需要進一步加強推廣，而信息技術在推廣中的應用價值越來越高。本文分析了現代化農業機械技術推廣的必要性和意義，闡述了當前農業機械技術推廣中存在的問題，并對信息技術在現代化農業機械技術推廣中的實施策略進行研究。在全新的歷史時期，加快農業發展與人們的生活品質、社會生產力的發展息息相關，農業機械技術的推廣應用至關重要。通過該平臺，農民可以隨時通過電腦、手機了解農業機械技術。農業機械技術的相關企業可以在該類平臺上相關新品信息，或開展具備相應專業的講座，幫助農民更好地認識農業機械技術。建立可靠的政府扶持政策。實習過程由專業老師帶隊，企業一線技術人員指導，結合生產實際講述生產過程和典型機械設備的工作原理，每個學生在指導老師的帶領下動手參與實踐。每天實習后，督促學生抓緊時間整理、補充實習筆記；待實習完成后，組織實結，交流實習體會，撰寫實習報告。以機械工程專業的底盤為對象，從多媒體認知出發，根據多種多樣的實訓臺全員動手拆裝各關鍵部件，通過輪訓與考核完成模塊化的教學目標。軟件能對發動機所有附件的結構位置進行隱藏、顯示、平移、旋轉、縮放的反復操作，操作過程中省去了實體拆卸中螺栓拆卸等繁瑣費時的過程，在保證拆卸流程與拆卸操作完整的基礎上實現汽車發動機拆卸快速學習，加強學員對操作細節與注意事項的訓練。底盤及發動機各個模塊拆裝。底盤及發動機各個模塊拆裝。

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實習把課本上抽象的理論知識與現實具體的設備、生產線緊密聯系在一起，使學生豐富和強化了對專業、企業的一系列感性認識和理性認識，為學生做好就業思想準備、提高崗位操作能力打下良好的基礎。專業實習教學團隊基于專業認證的精神結合計劃要求和培養機械類專業學員熱愛機械、獻身機械的情感需要，建立了科學而系統的教學培養目標、教學計劃及其達成度分析方法，在此基礎上通過近5年持續不斷的改進，拓展了與機械類龍頭裝備企業密切的實踐合作關系，完善了教學管理方法，不斷提高實習教學質量和效果。而針對部分地區農業機械技術覆蓋面、應用率不高的情況，政府及相關企業應當建立信息化應用和推廣的理念，通過構建多元化的信息推廣平臺，構建優質的政企合作機制，結合集約化的農業機械技術應用推廣體系，實現現代化農業機械技術的全面推廣。專業實習是機械專業教學計劃中的一個重要的實踐性教學環節，是對學生進行工程師基本訓練的主要教學方式之一，本文根據工程教育認證要求，給出了同濟大學機械專業的專業實習建設的要求與內涵，說明了教學質量控制要點及具體實施過程和效果，并給出了相關的教學保障過程，最后針對達成評價后所存在的問題給出了持續改進的方案。在新工業的大背景下，工程科技人才是建設工業強國的第一戰略資源，工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。我國就開始構建工程教育專業認證體系，逐步開展專業認證工作，并把實現國際互認作為重要目標。將信息化技術應用到農業機械設備的自動化控制、管理當中，進一步提高農業機械的自動化水平。基于這種優勢，可以將農業機械的操作學習難度降低，更有利于農業機械技術的推廣工作。燃油供給系統拆裝、配氣機構拆裝，結合發動機拆裝軟件教導的規范拆裝順序完成發動機實體拆裝練習)；轉向制動與懸架拆裝(包括轉向機構、制動機構、懸架、輪胎，學習盤式制動器結構與懸架系統工作原理)；變速器及傳動部件拆裝(包括手動變速箱拆裝、自動變速箱拆裝、離合器、萬向傳動軸、驅動橋，學習汽車內部常見的齒輪傳動與液壓傳動方法，了解汽車動力系統傳遞過程)；新能源汽車及電池電機實訓（包括傳統蓄電池、起動機及發電機、純電動汽車及臺架、混合動力汽車及臺架、燃料電池汽車等，學習各種混合動力汽車在不同工作狀況下動力系統工作原理圖）；現代汽車內部電器設施拆裝（儀表與電子顯示裝置、空調系統、燈光系統與汽車電控系統，掌握汽車發動機和電池常見故障原因與解決。