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在機械設計的過程中，著重減小設備構件之間的摩擦力，降低機械設備運行過程中能量的損耗，通過這樣的方式，來實現機械設備的節能設計。進而有效提升學生的專業實踐能力并促使學生在專業實踐中完成對理論知識的檢驗與內化，由此可見，這種教學模式對于提升中職機械基礎課程教育長效具有重要意義。首先，理實一體化教學體系的構建，需要遵循能力導向原則。在將理實一體化教學模式運用到中職機械基礎課程教學的過程中，中職院校以及教學工作者需要重視以提升學生職業能力為出發點，也需要重視將此作為衡量教學成效的重要標準，只有如此，學生所具有的專業理論素養與專業實踐能力才能夠實現協同提升，也才能夠與社會企業人才需求、崗位勝任能力要求等實現良好對接;其次，理實一體化教學體系的構建，需要遵循工作導向原則。機械制造和設計業一直以來就是我國國民經濟發展的核心，同時也是我國工業發展的根本，是國之重器、強國之基。機械制造專業英語人才培養也是未來我國機械科技合作的保障，對我國生產發展具有重要作用。正式開啟智能制造時代，在新時代中，制造開始向著智能方向發展，出現分散和集中控制模式，產品更加多元化，服務也更加完善。部分高校積極響應國家戰略，調整人才培養目標，比如培養出專業復合型人才，滿足市場智能技術研發和應用等方面對人才的需求，為我國智能制造輸出足夠的人力資源支持。智能機械制造的優勢非常顯著，和傳統機械制造對比，前者的優點主要表現在：智能機械制造的精度大幅提升，比如通過計算機軟件，控制產品的生產闡述和生產工藝，保證產品生產可以嚴格按照規定的參數和設計好的流程進行，減少殘次品，很大程度上保證了產品的質量，并且智能機械制造中，還可以對整個制造流程進行監督，及時發現問題，發出警示信息，負責人員及時查找原因，解決問題；智能機械制造中，所需資源大幅降低。大部分生產機器中，安裝了智能機械，變壓器中，包含了產品生產加工的各種部件，有利于生產中資源消耗量的控制，降低原料費用；智能機械制造操作簡便，一般只需要工作人員在機器中輸入命令，機器便按照命令內容開展工作，完成生產。

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近些年來，阜南縣農機產業快速發展，各類農業機械的數量逐年增加，從而大大提高了當地的農業生產效率。本文結合應用實踐，對冬季農業機械操作的注意事項、防凍措施進行了總結，之后再將其注入到油底殼中；最后將曲軸搖幾圈，使農機的油泵的工作處于正常狀態后再啟動。待機油壓力達到正常水平后逐漸起步，剛開始起步時速度放慢。經常出現雨雪天氣，導致地面上凍結冰，農機在行駛過程中容易打滑、剎車難，盡量減少剎車的次數，切忌不要猛剎車，必須注意安全；控制速度在安全范圍內，尤其是不平的地面上，不可速度過快，使輪胎與地面之間的附著力增強，且與前后的車輛及行人保持一定的安全距離，以便遇到意外情況及時應對機械化是當前及未來農業發展趨勢，為了避免機體溫度過低，有條件的一定要將拖拉機等農用機械停放在機庫內，可減少風雨、冰凍等對農機的損害。機械制造專業英語需要回歸與社會實踐，所以作者在書中所規劃的機械英語拓展訓練均來自與生活息息相關的機械資料，這樣可以不斷提高學生的機械英語實踐能力，也有助于學生建立英語學習的成就感與自信心。此外，有關指導教師可以在機械英語的課外教學中，將學生劃分為不同的學習實踐小組，制定應用情景，提高全體學生的學習參與度，這樣不僅可以提高學生的合作能力，還能保證學生在學習生活中互通有無，取長補短，共同發展。機械工程專業英語的教育教學改革是我國機械工程專業教育改革的重要章節，做好該領域的教育課改工作不僅可以為后續教育改革工作提供有效的借鑒參考，也為我國未來的人才戰略儲備提供強有力的支持。一方面英語作為核心的交流語言，是機械制造前沿科技引入的媒介，機械專業英語教育是我國科技引進的重要一環